Resultaten

Resultaten vormen een belangrijk uitgangspunt om ons onderwijs af te stemmen op wat de kinderen nodig hebben. We doen dit op een planmatige wijze door meerdere malen per jaar de opbrengsten naast de doelstellingen te leggen. Met het team worden de resultaten geanalyseerd en bekeken waar aanpassingen in ons aanbod nodig zijn. Dit is een continu proces waardoor we blijvend de kwaliteit van ons onderwijs monitoren.

 

Dit doen we op basis van:

Het leerlingvolgsysteem: Kinderen maken meerdere malen per jaar op de kernvakken een CITO toets. Deze toetsen staan los van de lesmethoden en zijn onafhankelijk en objectief. Aan de hand van deze toetsen kunnen we de ontwikkeling van een leerling goed volgen. 

Methodegebonden toetsen: Deze horen bij de lesmethoden die we gebruiken. Deze toetsen geven aan of leerlingen de aangeboden lesstof beheersen. 

Het dagelijks werk in de groep.

Observaties van leerkrachten. Leerkrachten werken dagelijks met de kinderen en zijn daardoor op de hoogte van de vorderingen of eventuele stagnaties. 

Evaluaties van handelingsplannen. Wanneer kinderen speciale zorg nodig hebben wordt dit vastgelegd in een handelingsplan (plan van aanpak). Stelselmatig wordt gekeken of dit plan van aanpak het juiste rendement heeft. 

 

 

De resultaten worden met de ouders besproken tijdens de tien-minutengesprekken. Wanneer daar aanleiding toe is, worden er meer gesprekken met ouders gehouden. We vinden het belangrijk dat ouders goed op de hoogte zijn van de ontwikkeling van hun kind.